在個(gè)人狀態(tài)管理的體系中，設(shè)定一個(gè)合理的目標(biāo)是一切成功的源頭。如果你沒有一個(gè)現(xiàn)實(shí)且明確的目標(biāo)，那就算之后學(xué)了再多的技術(shù)都難以發(fā)揮作用。而且除了一些短期目標(biāo)以外，我們還應(yīng)該有長(zhǎng)期的人生目標(biāo)。
有人會(huì)覺得，在如此多變的時(shí)代，長(zhǎng)期目標(biāo)還有意義嗎？答案當(dāng)然是肯定的。很多人都有迷路的經(jīng)驗(yàn)，那我們?cè)诿月返臅r(shí)候會(huì)走得很快嗎？當(dāng)然不會(huì)，一定是走走停停，因?yàn)椴恢婪较虬?！人生目?biāo)也是同樣的作用，為了避免自己陷入迷茫，你可以先定一個(gè)大方向，遇到具體問題再修正路線。請(qǐng)思考一個(gè)問題：我擁有自己的人生目標(biāo)嗎？
我從一篇報(bào)道中悉知，耶魯大學(xué)在1953年做了一個(gè)非常著名的跟蹤調(diào)查，其中也研究了目標(biāo)對(duì)人生到底有多大影響。他們對(duì)一群智力、年齡、學(xué)歷、環(huán)境等各種客觀條件都差不多的年輕人進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)27%的人沒有任何人生目標(biāo)，60%的人的目標(biāo)很模糊，10%的人有很清晰的短期目標(biāo)，3%的人有很清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，連以后要用什么品牌的鋼筆都計(jì)劃得很清楚。20年后他們發(fā)現(xiàn)，這3%的人都成了各個(gè)領(lǐng)域中的頂尖人物，而他們創(chuàng)造的價(jià)值超過了另外97%的人的總和！
可見，如果一個(gè)人在很年輕的時(shí)候就能夠有一個(gè)清晰明確的目標(biāo)，那你在之后的人生道路上就能扛住更多的壓力，達(dá)到更高的成就。我知道對(duì)有些人來說，一開始就定下一個(gè)詳細(xì)的人生目標(biāo)可能還有點(diǎn)挑戰(zhàn)，好在大家還有時(shí)間和機(jī)會(huì)。
我們從小到大接受的教育主要是為了增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力——如何考好成績(jī)、如何上好學(xué)校，如何找好工作。后來在接觸到實(shí)際問題的時(shí)候，我們意識(shí)到學(xué)的東西好像不太夠，于是就參加些培訓(xùn)來繼續(xù)充電，內(nèi)容包括：如何提高銷售業(yè)績(jī)，如何管理好自己的團(tuán)隊(duì)，如何讓你的孩子聽話——我不是說這些方法不重要，這些方法也很重要，我自己也會(huì)教別人很多方法，比如銷售或者演講的技巧?，F(xiàn)在的社會(huì)中，大多數(shù)狀態(tài)不好的人并不缺乏能力，他們?nèi)狈Φ氖悄繕?biāo)。
目標(biāo)設(shè)定的實(shí)踐過程中，很多人感覺自己的目標(biāo)非常清晰，事實(shí)上卻漏洞百出。這可能是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人沒有受過這方面的訓(xùn)練，也有可能是因?yàn)槲覀冞€沒有認(rèn)識(shí)到設(shè)定目標(biāo)的重要性。更多的人會(huì)告訴你人不能好高騖遠(yuǎn)，年紀(jì)輕輕卻口出狂言，達(dá)不成的話怎么辦；又或者會(huì)告訴你，計(jì)劃趕不上變化，很多事情不是你能掌控的。我曾經(jīng)聽別人說過我所倡導(dǎo)的理念太過崇高，是不適合大多數(shù)人的，認(rèn)清形勢(shì)要比有一個(gè)目標(biāo)更重要。所以大多數(shù)人并沒有去仔細(xì)想過自己有些什么目標(biāo)，甚至刻意地回避這個(gè)問題。事實(shí)上，很多人狀態(tài)不好的原因并非缺乏能力，而是缺乏目標(biāo)。
于是乎，大部分的人都只是想賺錢來維持現(xiàn)在的生活，他們并不會(huì)花時(shí)間去想自己到底要成為一個(gè)什么樣的人，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)自己應(yīng)該去做些什么?，F(xiàn)在有很多人都渴望成功，但不管你是怎么去理解成功的，它都需要一個(gè)更健康、更完善的自我作為前提。沒有目標(biāo)，你就不會(huì)有動(dòng)力，生活會(huì)變得很無聊，做什么都沒勁。
一個(gè)比較常見的問題是，很多人看似在追求目標(biāo)，但實(shí)際上并不知道自己真正的目標(biāo)是什么。有些人的目標(biāo)并不是他內(nèi)心真正渴望的東西，只是受到了環(huán)境的影響而已。我在2009年受邀為上海同濟(jì)大學(xué)做一場(chǎng)演講，當(dāng)時(shí)有一個(gè)問答環(huán)節(jié)，結(jié)果現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了兩撥人：一撥問我有關(guān)創(chuàng)業(yè)的問題，還有一撥則問我“您對(duì)中國(guó)的研究生怎么看”。我當(dāng)時(shí)做了個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的都是大一大二的學(xué)生，而急切想知道自己是否應(yīng)該考研究生的都是大三大四的學(xué)生。我并不想?yún)^(qū)分出創(chuàng)業(yè)和考研究生孰優(yōu)孰劣，關(guān)鍵是很多人并不清楚走哪條路更適合自己更能達(dá)成自己的目標(biāo)。