我們常常看到一群領(lǐng)袖齊聚一堂,卻未能達(dá)到原本的目標(biāo)。像是立法委員無(wú)法對(duì)法案達(dá)成合意,各國(guó)領(lǐng)袖無(wú)法達(dá)成和平協(xié)議,又或是一群董事卻做出讓公司陷入災(zāi)難的決定。究竟為什么,這些大權(quán)在握的人聚在一起之后,表現(xiàn)卻總是差強(qiáng)人意?
這個(gè)問(wèn)題之所以讓人特別不解,是因?yàn)檠芯吭缫寻l(fā)現(xiàn),手中握有權(quán)力,會(huì)以各種方式提升個(gè)人的表現(xiàn);如果是獨(dú)力工作的時(shí)候,感覺(jué)自己權(quán)力在握,會(huì)讓人處理資訊更有效率、思考更具創(chuàng)意、專注的時(shí)間也能拉長(zhǎng)。這讓人以為,既然權(quán)力能增強(qiáng)個(gè)人的表現(xiàn),那如果是一群掌握權(quán)力的人聚集在一起,豈不是強(qiáng)上加強(qiáng)?然而,我們的研究發(fā)現(xiàn)卻正好相反:權(quán)力會(huì)妨礙領(lǐng)導(dǎo)者彼此合作的能力。
在一連串的實(shí)驗(yàn)中,我們請(qǐng)到超過(guò)千位受試者(包括學(xué)生及真正的企業(yè)主管)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,錄影記錄他們獨(dú)力或合作完成各種任務(wù)的情況。實(shí)驗(yàn)中的任務(wù),模仿的正是領(lǐng)導(dǎo)者的日常工作:有些測(cè)創(chuàng)意和毅力,有些測(cè)決策能力,也有些測(cè)能否在復(fù)雜的談判妥協(xié)中達(dá)成協(xié)議。
在某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,我們隨機(jī)將學(xué)生分配擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者、員工、或是控制組的角色。在實(shí)驗(yàn)的第一階段,每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者擁有對(duì)一個(gè)員工的主導(dǎo)權(quán):可以評(píng)估員工的績(jī)效、決定員工完成某項(xiàng)工作后得到多少酬勞。至于控制組的受試者,則是兩人地位均等、合作完成工作。到實(shí)驗(yàn)的第二階段,則是將受試者重新分配為三人一組,完成一項(xiàng)設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的創(chuàng)意任務(wù)。這時(shí),是將第一階段的領(lǐng)導(dǎo)者放在一起、員工放在一起、控制組放在一起。哪種組別會(huì)最有創(chuàng)意?經(jīng)過(guò)多位獨(dú)立評(píng)審判斷,發(fā)現(xiàn)由領(lǐng)導(dǎo)者組成的組別是創(chuàng)意最低的一群,他們提出的產(chǎn)品概念最不創(chuàng)新、也最缺乏靈感。而其中特別叫人注意的一點(diǎn),在于如果在獨(dú)立工作的情況下,其實(shí)權(quán)力應(yīng)該會(huì)讓人更有創(chuàng)意,但現(xiàn)在卻是背道而馳。
各項(xiàng)研究都一致地出現(xiàn)這種模式:那些比較位高權(quán)重的人如果是獨(dú)力工作、或是工作內(nèi)容比較不需要與他人協(xié)調(diào),就能做得比別人要好;但如果做的事需要多與他人協(xié)調(diào),這些握有權(quán)力的人反而表現(xiàn)會(huì)比別人更差。
在另一項(xiàng)研究中,我們請(qǐng)企業(yè)主管來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,讓他們根據(jù)在企業(yè)里的實(shí)際職位,由高到低依序排列,接著再依順序每四人一組,也就是職位最高的四人一組、再接著下來(lái)的四人一組,以此類推。這次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,則是請(qǐng)這些主管參與一項(xiàng)協(xié)商,要達(dá)成協(xié)議,從四位候選人挑出一位擔(dān)任某個(gè)高階管理職。再次,我們發(fā)現(xiàn)由職位最高的四人所組成的組別,表現(xiàn)績(jī)效并不如那些職位較低的人所組成的組別:在那些職位最高的人所組成的組別中,只有46%能夠達(dá)成協(xié)議。而相對(duì)地,由最低階主管所組成的組別里,有86%都能達(dá)成協(xié)議。
究竟為什么,由領(lǐng)導(dǎo)者所組成的團(tuán)隊(duì)幾乎總是表現(xiàn)不佳?從這些成員互動(dòng)的錄影中,我們可以看到一些耐人尋味的答案。在各項(xiàng)研究中,由領(lǐng)導(dǎo)者組成的團(tuán)隊(duì)之所以表現(xiàn)不如人,部分原因在于他們總在斗爭(zhēng)誰(shuí)在團(tuán)隊(duì)中的地位比較高;像是該由誰(shuí)發(fā)號(hào)施令、誰(shuí)比較能影響團(tuán)隊(duì)決策、誰(shuí)又比較能得到其他人尊重。結(jié)果就是,這些領(lǐng)導(dǎo)者都搶著當(dāng)隊(duì)里的老大,反而損害了合作能力。
錄影也發(fā)現(xiàn),比起其他組別,由領(lǐng)導(dǎo)者組成的團(tuán)隊(duì)比較無(wú)法專注在任務(wù)本身,也比較無(wú)法有效分享資訊。這種模式同樣格外諷刺,因?yàn)橥ǔH绻沼袡?quán)力,獨(dú)力工作的人就更能專注在任務(wù)上、工作也更有效率。但在合作的時(shí)候,就會(huì)因?yàn)榉N種關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)地位的考量(可能是想搶地位、或是害怕分享某些想法可能會(huì)讓自己丟臉),而讓這些人無(wú)法專心在手頭的任務(wù)。
由此可見(jiàn),雖然在個(gè)別工作的時(shí)候,擁有權(quán)力能使領(lǐng)導(dǎo)者比別人更有能力完成任務(wù),但如果要和其他領(lǐng)導(dǎo)者合作,同樣的權(quán)力卻可能反成阻礙。一群習(xí)慣手中握有權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)者共事時(shí),很容易就會(huì)起沖突、溝通不良,也就影響了大家共同的表現(xiàn)。