猶如士兵應該無條件服從命令一樣，職場中的員工同樣需要無條件地服從上司的命令，快速而又認真地完成上司分配的任務。但服從并不是盲從，盲從是對服從的一種概念曲解。
有一種動物叫做“宗教游行毛蟲”，之所以叫這個名字，因為它們喜歡盲目追隨前面的同伴行動。法國著名自然學家費伯勒曾做過一個實驗：
首先他很仔細地將一群游行毛蟲放在花盆的邊沿上排成一圈。這樣子，領頭的那只毛蟲就排到了最后一只毛蟲的后邊。然后他將游行毛蟲最愛吃的食物松蠟放到了花盆的土壤正中央。雖然聞到了食物的香味，但是這些毛蟲卻只是跟隨前面的伙伴，圍繞著花盆的邊沿繞圈。轉了一圈又一圈，一小時又一小時，一天又一天。就這樣，它們整整轉了七天七夜，最終由于勞累、饑餓而死。
宗教游行毛蟲看似在服從同伴的行動，但實際上卻是一種盲從，這種盲從也正是造成他們悲劇的主要原因。如果任何一只毛蟲能夠打破陳規(guī)，勇敢地走向花盆的中間，最后不僅自己能夠活下來，也有可能帶領整個毛毛蟲隊伍活下來。
一項調查表明，那些在職場中大有作為的人，大多數都不是盲目服從領導的人。對于領導下達的命令，他們也有自己的思維、想法，能夠更好地權衡利弊，找到最好的解決方法，而不是機械地按照要求去做。但仍然有很多人無法分清服從和盲從的界限，一味地遵循領導的全部指示。為研究這群人的心理，心理學家米爾格拉姆曾經對此做過一個極具影響力的“服從實驗”。
被試者被告知，需要兩個人組成一組，用抽簽的方法來決定誰當老師誰當學生。老師負責朗讀配對的關聯詞，學生則被要求記住這些詞，之后老師選擇一個詞語讓學生在4選1的答案中選擇配對的另一個，答錯的人要受到電擊懲罰。
老師坐在巨大的控制臺前，上面共有30個按鈕，每個按鈕都標有電壓強度，從15伏的“輕微”到450伏的“致命”。為了讓老師了解到電擊的痛苦，米爾格拉姆讓每個老師在實驗前感受45伏電壓的效果：學生則被帶到另外一個房間中，為了防止他們中途逃跑，將他們綁在了凳子的上面，將電極綁在胳膊上。(需要聲明的是，真正的被試為老師，而學生是實驗者的助手，即假被試，學生接受的電擊是假的，痛苦是學生假裝出來的。)
實驗開始以后，學生開始的時候很笨，總是記不住單詞，于是對于答錯的學生，主考官就要求老師對其進行電擊。由于學生不斷地犯錯誤，主考官就要求老師不斷增加電擊的電壓強度，從45伏到150伏再到200伏。學生開始逼真地尖叫、反抗，并提出需要停止實驗。到了300伏的時候，學生開始哀求，說明自己患有“心臟病”，懇請放過自己。
此時老師開始猶豫和同情，但是主考官卻告訴他們這是出于實驗的要求。雖然在實驗前老師已經被告知可以隨時離開實驗，但是令人震驚的結果卻是，沒有一個老師在300伏之前離開實驗，雖然也有人在此期間進行抱怨、質疑、口頭拒絕，但是他們最終選擇了繼續(xù)，并且高達65％的老師施加了極危險的450伏。眼睜睜地看著學生被自己電得死去活來。
這個實驗讓我們看到一個道理：盡管這些人對權威人士下達的命令表示出質疑，但是依舊會選擇盲目服從，就是因為下達命令的那個人是權威人士。反映在職場中，一些人認為完全服從領導就會更好地得到領導的賞識和提升，其實這只是員工個人一廂情愿的想法。盲目服從領導，只會讓人變成機械的執(zhí)行者，并不能成為領導的得力助手。確切地說，任何一個領導者或管理者需要的都是那些有思想，并且能夠從大局上服從領導意志的人。
在公司的招聘會上，一個考官模樣的人走了出來，對外面等待的面試者說道：“我將為大家提供一些工具，請大家將這個大廳的面積測量出來。得到結果最快最準確的人，將被公司錄用。”然后他讓人拿出來一些尺子、圓規(guī)、計算器等測量工具，甚至還命人抬來了一把梯子。
這個時候大廳里面的應聘者開始忙碌起來，甚至有些人還開始合作一起測量。只有一個人坐在那里沒動，看著大家忙碌。突然，他仿佛想到了什么，匆匆離開了大廳，向外面走了出去：過了一會，他又回來了，敲開了公司面試官的門，對他說出了準確的大廳面積。面試官是公司的一位經理，聽罷他吃驚地說道：“并沒有見你測量，你怎么知道得這樣準確?”
“我剛去了公司的工程部，我猜想他們在建造的時候一定測量過大廳的面積，果然不出我所料，一到那里我就得到了正確的答案……”
面試官笑著看著他，然后說道：“那么，恭喜你即將成為公司的一員，我對你的表現充滿期待?！苯又押玫叵蛩斐隽擞沂?。
不要以為服從就是不用判斷對錯，只是一味地附和、一概聽從并且一律執(zhí)行，這樣只能顯示出一個人毫無思想，缺乏創(chuàng)造性。