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在信息碎片化的時代如何保持深度思考?

當(dāng)前位置:
在信息碎片化的時代如何保持深度思考?

隨著信息碎片化的加劇,我們的注意力越來越分散,能夠?qū)W⒌臅r間也越來越短,深度思考能力也越來越缺乏。

這篇文章是我對“深度思考”的思考,核心觀點(diǎn):

1、萬事萬物都是一個系統(tǒng),我們本質(zhì)上都是被系統(tǒng)支配,要看清系統(tǒng),就要具備系統(tǒng)思維。

2、系統(tǒng)思維本身太復(fù)雜了,為了指導(dǎo)我們深度思考,一般可以從以下方面入手:

①延伸思考鏈
②拓寬思考角度
③增加思考維度

3、積累更多的思維模型,有助于我們實(shí)現(xiàn)深度思考。

以下正文。

1、萬事萬物都是一個系統(tǒng)

系統(tǒng)一詞來源于英文system的音譯,即若干部分相互聯(lián)系、相互作用,形成的具有某些功能的整體。

中國著名學(xué)者錢學(xué)森認(rèn)為:系統(tǒng)是由相互作用相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的,具有特定功能的有機(jī)整體,而且這個有機(jī)整體又是它從屬的更大系統(tǒng)的組成部分。

萬事萬物都是一個系統(tǒng),大到宇宙,小到一個原子。

盡管系統(tǒng)在大小、功能等方面各有差異,但我們?nèi)阅艹橄蟪鱿到y(tǒng)的基本構(gòu)成要素:

  • 要素
  • 要素與要素之間的連接
  • 特定的功能或目標(biāo)

比如,學(xué)校這個系統(tǒng)。

要素包括:學(xué)生、老師、建筑物、教材、教育部門、甚至家長等等; 要素之間的連接關(guān)系包括:學(xué)生和老師的關(guān)系、學(xué)生和學(xué)生的關(guān)系、老師和老師的關(guān)系、學(xué)校和教育部門的關(guān)系等等。 特點(diǎn)的功能或目標(biāo):教書育人。

以上只是系統(tǒng)思維的一種簡化表述,要了解系統(tǒng)思維,就需要從以上三個部分掰開揉碎,深入研究。

比如在要素之間的連接關(guān)系,就存在增強(qiáng)回路、調(diào)節(jié)回路、時滯等情況。

系統(tǒng)思維是深度思考的終極形態(tài),凡事具備系統(tǒng)思維,就一定比別人思考更加深入。

2、提升深度思考的幾個角度

你可能發(fā)現(xiàn)了,系統(tǒng)思維非常復(fù)雜,甚至有一定的不可知性。如果每件事情都用它來思考,不具備太多的實(shí)操性,且不一定經(jīng)濟(jì)。

如果不應(yīng)用系統(tǒng)思維,那如何才能提升我們的思考深度呢?

我梳理總結(jié)了以下幾個角度,分別是:

  • 延伸思考鏈
  • 拓寬思考角度
  • 增加思考維度

①延伸思考鏈

思考鏈有兩端,左端是往前追溯,右端是往后推演,對應(yīng)的思考工具分別是5why與5so。

5why:5個“為什么”,探究事物的本質(zhì);

5so:5個“然后呢”,探究事物的發(fā)展趨勢。

比如俄烏沖突:

5why:為什么會發(fā)生沖突……

5so:然后呢,接下來會發(fā)什么……

高手區(qū)別于普通人的一大標(biāo)志,正是他們的思考鏈更長,能看到問題背后更本質(zhì)的問題,且能看到問題發(fā)展的趨勢。

②拓寬思考角度

我們每個人的思維,都會有一些天然的遮蔽物,包括時代格局、生長環(huán)境、人性趨利避害的本能、各種原因?qū)е碌恼J(rèn)知偏差等等。

比如,我們的爺爺輩,習(xí)慣了艱苦樸素,舍不得浪費(fèi)一粒糧食,這是時代格局差異導(dǎo)致的,我們其實(shí)很難從心底建立這種認(rèn)知,除非我們經(jīng)歷過吃了上頓沒下頓的場景。

再比如,心理學(xué)是有一個效應(yīng),叫做“歸因偏差”,簡單理解就是:人們總是趨向于將成功的因素歸結(jié)為自己,而將失敗的因素歸結(jié)為外界。

我們不能說這些現(xiàn)象的存在是好或者不好,但凡事多一個思考角度總是沒錯的。

具體來說,我們在思考時,可以從以下幾個方面拓寬思考角度:

換角色:如,和這件事情有關(guān)系的其他角色怎么想?

換時間:如,過去是什么樣、現(xiàn)在是什么樣、將來是什么樣?

換空間:如,在這個部門/企業(yè)/地區(qū)/國家適用嗎?

③增加思考維度

關(guān)于這點(diǎn),我放兩張圖,你就明白了。

這張圖,是很多時間管理課程都會涉及的一張圖,從重要程度和緊急程度兩個維度,將事情分為四個類別。

這張圖,HR都不陌生,是阿里的績效考核分布。按照業(yè)績和價值觀兩個維度,將所有員工分為5種類型。

思考一下,這2張圖的共同點(diǎn)是什么?

沒錯,這兩張圖都是增加了思考的維度,從一維思考變成了二維思考,實(shí)現(xiàn)了思考的升維。

3、積累更多的思維模型

有的伙伴可能會有疑問,上面說了那么多,我好像也懂,但就是在遇到實(shí)際問題的時候,想不起來這些,就算想起來了,也不知道怎么用。

一個“捷徑”是積累更多的思維模型。

所謂思維模型,是一種人造框架,這些框架經(jīng)過了無數(shù)的實(shí)踐檢驗(yàn),能夠幫助我們更全面地認(rèn)識和理解事物。

比如,我問你,如何才能養(yǎng)成一個習(xí)慣?

大部分可能會回答:堅(jiān)持、毅力、找到共同興趣的群體等等。

其實(shí)這個問題,已經(jīng)有人幫助我們總結(jié)出來了。

美國B.J.福格博士,在其所著的《福格行為模型》一書中,用一個簡單的數(shù)學(xué)公式回答了這個問題:

根據(jù)這個公式,要養(yǎng)成一個習(xí)慣, 需要動機(jī)、能力、提示這三個要素同時存在。

這就是思維模型的力量。

我們在解決問題時,如果能用思維模型去思考,就如找到了一條有效的思考路徑,而這條路徑已經(jīng)被證明是有效的。

4、寫在最后

要做到深度思考,必不可少的一步是對我們的思維進(jìn)行刻意訓(xùn)練。

保持好奇心,平時多對身邊的事物刨根追底,多問幾個為什么,多換角度,多去思考背后有沒有一些可以總結(jié)出來的規(guī)律。

只要堅(jiān)持這么做,你也一定會成為一個深度思考的高手。

本文作者:陳后圣|前世界500強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人 、MBA智庫&商業(yè)新知等知名平臺簽約作者、大愚咨詢創(chuàng)始人&CEO、個人成長教練、目標(biāo)管理專家。

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