倫理上的困境和沖突
在團隊中，并不是所有的選擇都涉及倫理問題。例如，一份報告是用藍色封面還是用綠色封面，可能只會引起個人偏好上的沖突。但在下面的情境中，如何做出抉擇顯然要比選擇封面顏色復雜得多：假設你必須完成一份報告。在報告中，你必須選擇：是收集一些有利于你的事業(yè)發(fā)展但卻不那么準確的信息，還是收集一些準確無誤但卻不利于你的事業(yè)發(fā)展的信息。
托夫勒(Toffler，1986)將倫理問題和倫理沖突做了劃分。他認為前者的性質是抽象的，一般用對錯或好壞標準來判斷；后者則意味著我們必須依據(jù)一定的標準，對兩個現(xiàn)實情境做出選擇。即使是個人，我們也必須時時面對那些自相矛盾的價值觀問題。對于團體來說，關于個人和團體倫理方面涉及的沖突自然要復雜許多。
團隊成員容易明顯發(fā)生沖突的地方在于不同的價值觀。價值觀和文化密切相關。有時這種差異非常突出。遇到這些沖突時，你和你的團隊該怎么辦？
哈克曼和約翰遜(Hackman and Johnson，l 996)指出：“倫理標準皆因文化背景的不同而不同。我們經常會遇到有關對錯之類的倫理沖突。如何了解并解決團隊中的倫理問題呢？首先必須提出孰對孰錯、孰好孰壞這一類問題，這就是要求成員對下列問題展開分析討論：這些決策對團隊、對團隊必須完成的任務、對和團隊相關的其他系統(tǒng)將產生什么影響？在這一分析討論階段，大家必須就事論事，暢所欲言，而將個人的情緒化的語言暫時撇開。
在校園里，假沒你是一個群體中的一員，你們將面臨一場考試。你們碰巧能得到這次考試的答案。這些答案對于你的群體在班級獨占鰲頭大有好處。群體中有些人包括你自己在內，都極力反對考試作弊。你們不愿放棄自己的倫理原則，同時還希望整個團隊都能這么做以維持清白的名聲。但群體中的有些人認為：這門課的教授本來就不公正，先搞到考試答案正好可以將事情扯平。另外一些人則認為這根本就不屬于作弊行為。
這時你該怎么辦？你可以提出問題，請大家討論并認真聽取意見。通過這種方式，你能夠了解到其他人的想法緣自何處然后再去說服他們。通過努力，你最后也許能使團隊堅持倫理標準，保持誠實。在這個過程中，你一方面了解到別人的想法，另一方面你也可以幫助他們。
但是，如果開會討論后大多數(shù)人堅持作弊行為，那該怎么辦？你會接受他們的主張嗎？你會作弊嗎？或者你雖不作弊但仍呆在群體當中？或者你不愿同流合污、憤而離開？這里沒有標準笞案。具體做法取決于實際情況。下面幾個因素會影響你的選擇：性格的力量、群體對你的意義、你愿意接受別人價值觀的程度等。
杰卡西和普里查德(Jaksa and Pritchard，1994)提出一個重要的觀點：在不放棄自己原則的情況下，學會和持不同意見者共存?！皩W會忍耐接受不同意見。不要簡單地、標簽化地將一切斥為不道德。同時，必須學會分析了解真正的分歧，然后設法來彌合差異、解決存在的沖突。而不是靠簡單地粉飾太平、回避矛盾來解決沖突。
不少人擔心聽取別人意見或尊重持不同觀點人的意見，會使自己迷失方向、喪失立場。杰卡西和普里查德不同意這種看法。他們的建議是：你可以在堅持自己立場的同時，寬厚看待事物的多面性并能夠尊重差異。